Programma scuola

Programma scolastico

La Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica è un Istituto abilitato dal M.U.R.S.T. con D.M. 214 del 16/11/2000 pubblicato sul la G.U. del 22.12.2000 e confermato con D.M. del 27/04/ 2001.

Durata: 4 anni alla fine dei quali è possibile conseguire il titolo per l’iscrizione all’albo degli psicoterapeuti.

Orari: venerdì 15-19 e sabato 9,30-17,45 per due fine settimana al mese

Indirizzo scientifico culturale

Il modello di psicoterapia della Scuola fa riferimento alla teoria psicoanalitica delle relazioni oggettuali, e alla prassi operativa dell’European Federation Psychoanalytic Psychotherapy (EFPP). Tale scelta di indirizzo culturale non esclude lo studio di altre correnti di pensiero, ma si è resa necessaria per costituire una linea portante coerente e ben definibile a tutto vantaggio della trasmissibilità agli allievi dei concetti fondanti un intervento psicoterapeutico.

D’altra parte, i seminari organizzati dall’Associazione AFPP con numerosi psicoanalisti e psicoterapeuti, inseriti nell’orario scolastico, permettono di avere un ampio panorama delle varie tendenze culturali attuali nell’ambito psicoanalitico.

Il corso di studi è articolato in:

Formazione teorica di base (lezioni e seminari)

Formazione teorica di indirizzo specifico (lezioni e seminari)

Formazione pratica (osservazione della relazione madre-bambino; supervisioni; tirocinio)

Modello formativo

L’attività didattica, divisa in due bienni, prevede formazione teorica (studio critico della letteratura psicoanalitica secondo un criterio storico-genetico che parte da Freud, Klein, Winnicott e Bion, per arrivare agli autori contemporanei) e formazione pratica attraverso il coinvolgimento diretto e attivo degli allievi nelle tecniche di osservazione, colloquio clinico, psicoterapia. L’obiettivo è dare agli allievi una solida base teorico-clinica e strumenti rigorosi ma flessibili per affrontare il disagio contemporaneo in tutte le sue forme cliniche e patologiche perseguendo il sollievo sintomatico e la trasformazione psichica profonda.

Il primo biennio è finalizzato principalmente ad aiutare gli allievi a diventare capaci di osservare, effettuare l’assesment, comprendere quanto avviene nella comunicazione terapeutica, ascoltare le proprie risonanze emotive, impostare il setting e seguire il processo terapeutico nelle sue prime fasi.

Tra le tecniche apprese c’è l’Infant Observation secondo Bick, metodo psicoanalitico di osservazione del bambino nella famiglia, base dell’acquisizione dello specifico assetto interno del terapeuta; già dal primo anno, inoltre, è presente la supervisione clinica in gruppo di materiale clinico portato dagli allievi.

Nel secondo biennio la didattica è più strettamente finalizzata all’acquisizione della tecnica e della gestione delle fasi centrali e finali del processo terapeutico, attraverso sia la supervisione clinica in gruppo e l’insegnamento di tecnica, che si intensificano, sia gli insegnamenti di Clinica Psicoterapeutica che affrontano la clinica e la tecnica dei principali quadri psicopatologici.

Il corso di studio prevede momenti formativi anche per il lavoro terapeutico con l’infanzia, l’adolescenza e i gruppi; ogni anno seminari monotematici tenuti da psicoterapeuti e psicoanalisti di rilievo nazionale e internazionale approfondiscono argomenti teorico-clinici di particolare attualità.

Formazione teorica
Il piano di studi delle lezioni teoriche prevede i seguenti insegnamenti:

Nel primo biennio

Insegnamenti di formazione generale di base:

Psicologia generale (annuale)

Psicologia dello sviluppo (annuale)
Psicopatologia generale (annuale)
Psicopatologia dello sviluppo (biennale)
Avviamento alla professione: competenze e adempimenti (annuale)

Indirizzi psicoterapeutici

Psicoterapia della coppia, della famiglia

Psicoterapia basata sulla mentalizzazione

Insegnamenti di indirizzo specifico:

Storia delle idee psicoanalitiche (biennale)

Teoria psicoanalitica (biennale)

Teoria della tecnica psicoterapeutica (biennale)
Diagnostica psichiatrica e psicodinamica (biennale)
Clinica psicoterapeutica nelle istituzioni
Clinica psicoterapeutica della perinatalità, del bambino, dell’adolescente

Insegnamenti teorico-pratici:

Seminari monotematici di approfondimento e aggiornamento (biennale)
Supervisione clinica di gruppo (biennale)
Seminari sull’osservazione della relazione madre-bambino (Infant Observation secondo E.Bick) (biennale)

Nel secondo biennio

Insegnamenti di indirizzo specifico:

Storia delle idee psicoanalitiche (biennale)
Teoria psicoanalitica (biennale)
Teoria della tecnica psicoanalitica e psicoterapeutica (biennale)
Clinica psicoterapeutica: lutto, disturbi del comportamento alimentare, disturbi dell’umore, disturbi narcisistici, disturbi borderline
Sessuologia
Clinica psicoterapeutica del giovane adulto, dell’adulto e dell’anziano

Insegnamenti teorico pratici:

Seminari monotematici di approfondimento e aggiornamento (biennale)
Supervisione clinica di gruppo (biennale)
Supervisione clinica di gruppo secondo il modello di Centre U.K (annuale)

Formazione pratica
La formazione pratica degli allievi è prevista nell'arco di quattro annualità

Essa comprende:

a) Momenti formativi specifici:
Osservazione della relazione madre-bambino e registrazione scritta successiva (primo biennio). L’allievo, secondo la metodologia di E. Bick, effettua, settimanalmente e nell’ambiente in cui si sviluppa, l’osservazione della relazione madre-bambino. La durata dell’osservazione è di 60 minuti. Successivamente l’allievo descrive dettagliatamente in una relazione quanto ha osservato. I protocolli delle osservazioni vengono successivamente discussi nelle lezioni mensili di Infant Observation.
Gli obiettivi di apprendimento sono: il mantenimento del setting, ascoltare la propria risonanza emotiva (tranfert/controtransfert), osservare e comprendere senza pregiudizi e schemi prefissati, entrare in contatto con angosce e sentimenti precoci e primitivi, comprendere il comportamento non verbale, dare attenzione ai dettagli, comprendere lo sviluppo del bambino e delle sue relazioni.
Esercitazioni alla scrittura clinica: la stesura dei protocolli di esperienze cliniche effettuate nel proprio studio o durante il tirocinio, le tesine degli esami di passaggio e la tesi finale sono importanti momenti di formazione finalizzati alla rielaborazione dei contenuti e al potenziamento della chiarezza clinica e teorica, e di comunicazione.
Partecipazione al Ciclo annuale dei seminari scientifici della AFPP, e alle iniziative della SIEFPP e EFPP.
Pubblicazioni di propri lavori nella rivista AFPP “Contrappunto” e sulla rivista di AGIPPsA “Adomagazine” e presentazione di propri lavori in convegni SIEFPP e AGIPPsA.

b) Supervisioni:
In gruppo. Ogni allievo presenta il proprio materiale clinico alla supervisione in gruppo durante l’orario scolastico.
Individuali. Ogni allievo effettua nel quadriennio 150 ore di supervisione individuale di cui:
a) 90 ore con didatta AFPP
b) 40 ore con didatta AFPP o con psicoanalista SPI o con psicoterapeuta psicoanalitico riconosciuto dall’Associazione. Le supervisioni possono essere svolte con supervisori diversi fino a un massimo 5 supervisori
c) 20 ore di supervisioni occasionali/episodiche, individuali e/o di gruppo (purché con supervisori AFPP, SPI, riconosciuti dalla scuola)

c) Tirocinio/pratica clinica
Ogni anno l’allievo in training deve svolgere almeno 150 ore tirocinio in strutture o servizi pubblici o privati accreditati, in cui l’allievo possa confrontare la specificità del proprio modello di formazione con la domanda articolata dell’utenza e acquisire esperienza di diagnostica clinica e di intervento in situazioni di particolare complessità e urgenza. A tale scopo la Scuola è convenzionata con le USL territoriali e ospedaliere, e Istituzioni private accreditate della Toscana, Emilia-Romagna, Veneto, Umbria e Sardegna.

d) Psicoanalisi personale:
gli allievi devono intraprendere un percorso di psicoanalisi personale con uno psicoterapeuta appartenente alla AFPP, esterno alla scuola, o ad altra associazione SIEFPP, o con uno psicoanalista SPI-IPA.

Metodologia

La metodologia didattica adottata prevede diversi momenti, tutti condotti con una metodologia attiva che utilizza il pensiero di gruppo:

Lezione frontale:praticata negli insegnamenti della Formazione Teorica di base e di indirizzo specifico, si avvale della discussione di gruppo; gli allievi possono presentare propri lavori di sintesi teorico-clinica, concordati con il docente:

Lavoro in gruppo col docente: L’attività didattica, oltre alla lezione frontale, si realizza attraverso l’apprendimento in gruppo, in cui vengono utilizzati i contributi degli allievi relativi agli specifici momenti formativi della loro formazione pratica (osservazione della relazione madre-bambino/esperienze cliniche) e alle esercitazioni individuali (letture). Il docente, conduttore del gruppo, raccoglie e integra gli interventi degli allievi, eventualmente correla certi stati d’animo o certi agiti del gruppo con le tensioni emozionali indotte dal lavoro in questione. Il lavoro in gruppo permette non solo la migliore socializzazione delle conoscenze, ma anche una presa di coscienza delle componenti affettive della comunicazione, delle risonanze emotive, dell’intreccio transfert-controtransfert, allenando l’allievo a svolgere una reale attività terapeutica.

Lavoro individuale: oltre alle osservazioni e alle supervisioni individuali, il corso di studi prevede lo studio individuale dei testi, e diversi momenti di lavoro individuale come le relazioni scritte delle sedute di osservazione della relazione madre-bambino, le presentazioni scritte dei casi clinici, delle letture di storia delle idee psicoanalitiche e altro. Questi testi diventano il tema di discussione nel gruppo fra docente e allievi.

Esercitazioni guidate dal docente, secondo la programmazione del singolo docente

Partecipazione ai “Seminari monotematici” e successiva rielaborazione: dopo i seminari gli allievi vengono sollecitati a rielaborare in gruppo le tematiche teorico-cliniche emerse.

Per leggere l'intervento della Dott.ssa Isabella Lapi clicca qui.

Corso di studi - Esami

Sede: le lezioni e i seminari si svolgono presso la sede della Associazione o in altre località di volta in volta indicate durante i quattro anni di training.

Le attività si svolgono secondo il calendario annuale presentato dal Consiglio dei Docenti all’inizio dell’anno. Il Consiglio dei Docenti può autorizzare, nel rispetto dei vincoli stabiliti dall’ordinamento didattico eventuali modifiche al Piano annuale delle ore di insegnamento per alcuni allievi.

Frequenza: Al termine di ogni anno l’allievo non deve aver effettuato più del 20% di assenze.

Esami: in forma orale e scritta si svolgono alla fine dell’anno accademico in una sessione unica in cui viene verificata da una commissione d’esame, composta da docenti, la competenza acquisita nel modello specifico da parte dell’allievo. Gli esami prevedono la presentazione da parte dell’allievo di tesine teoriche e tesine cliniche in forma scritta.

L’esame finale comporta la presentazione della relazione scritta sotto forma di Tesi su un caso clinico trattato in psicoterapia psicoanalitica. Questo elaborato attesta la capacità dell’allievo nel condurre proficuamente una psicoterapia psicoanalitica. La tesi viene concordata con un relatore scelto fra i docenti della scuola, il quale ne seguirà la compilazione, e viene discussa da una commissione di tre docenti, nominata dal direttore della scuola.

Insieme alla domanda di specializzazione l’allievo deve documentare la propria esperienza di attività clinica presentando: relazione sintetica su almeno 2 casi (2-3 pagine per ogni caso) in terapia da almeno un anno almeno a una seduta settimanale, devono essere supervisionati; relazione sintetica su almeno altri 8 casi (5-10 righe per ogni caso): consultazioni prolungate, psicoterapie brevi, psicoterapie iniziate e/o in corso.

Superato l’esame finale, l’Associazione Fiorentina di Psicoterapia Psicoanalitica rilascia un diploma di SPECIALIZZAZIONE IN PSICOTERAPIA PSICOANALITICA che permette l’iscrizione all’apposito Albo degli Psicoterapeuti depositato presso gli Ordini dei Medici e gli Ordini degli Psicologi.

Tale diploma costituisce anche un prerequisito indispensabile per la richiesta di associatura alla AFPP.

Norme per associatura

Una volta specializzati, si diventa Soci Candidati facendo domanda indirizzata al Presidente AFPP e al Direttore della scuola; i Soci Candidati pagano la quota associativa ridotta come gli allievi e hanno diritto alla partecipazione ai seminari scientifici, alla rivista Contrappunto, e a tutte le altre attività dell’Associazione.

Per diventare Soci Ordinari, in base alle norme della EFPP, occorre aver condotto almeno 1 caso a due o più sedute settimanali e 50 ore di supervisione con un Supervisore AFPP o riconosciuto dalla Scuola. Una volta acquisiti questi requisiti si fa domanda al Presidente AFPP e al Direttore della scuola allegando la documentazione; l’associatura viene approvata dall’Assemblea dei soci nella prima data utile. I Soci Ordinari pagano la quota associativa intera, hanno diritto alla partecipazione ai seminari scientifici, alla rivista Contrappunto, e a tutte le altre attività e, come da Statuto, possono ricoprire cariche nell’associazione e docenze nella scuola.

Iscrizione: la domanda di partecipazione ai colloqui di selezione per l’iscrizione al primo anno (inizio Gennaio 2025) della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica AFPP deve essere inviata a direzionescuola.afpp@gmail.com

Modello di formazione

Open Day

Docenti

Iscrizione

Requisiti

Laurea e iscrizione all’Albo professionale (l’iscrizione all’Albo professionale è per legge consentita entro la prima sessione utile dopo l’iscrizione alla scuola)

Il numero delle/gli Allieve/i, per ciascun corso, è limitato a un massimo di 12 (dodici).

La quota di iscrizione annuale ai corsi è di euro 2700 (da versarsi in tre rate da 900 euro) più euro 200 (tassa di iscrizione alla Scuola, all’Associazione A.F.P.P./ E.F.P.P. e diritti di segreteria).

La quota di iscrizione annuale ai corsi include:

Lezioni e seminari previsti dal programma

Assicurazione per infortuni e per tirocini

Abbonamento alla rivista “Contrappunto”

Programma scolastico

Programma scolastico

Indirizzo scientifico culturale

Il corso di studi è articolato in:

Modello formativo

Formazione teorica
Il piano di studi delle lezioni teoriche prevede i seguenti insegnamenti:

Nel primo biennio

Nel secondo biennio

Formazione pratica
La formazione pratica degli allievi è prevista nell'arco di quattro annualità

Essa comprende:

Metodologia

Corso di studi - Esami

Norme per associatura

Requisiti

A.F.P.P.

Sito

Associazione

Scuola

Seminari

Attività

Contrappunto

Pubblicazioni

Pagine Legali

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